تاریخچه و حقایق مشق شب

تاریخچه و حقایق مشق شب

مخترع مشق شب چه کسی است؟ در این باره تئوری های مختلفی وجود دارد، اما عده ی زیادی ممکن است به پلینی یانگر اشاره کنند که دانشجویان خود را تشویق می کرد تا در خانه سخنرانی کنند تا مطمئن و روان شوند و تسلط کافی به دست آورند

چرا مشق شب تعیین می شود؟ چرا دانشمندان چیزی نمی گویند که نوجوانان به خاطر این مشق ها مهمانی ها را از دست می دهند و یا نمی توانند از بستگان خود بازدید کنند،؟ چرا که آن ها در خانه با مسائل ریاضی و یا مقالات پژوهشی درگیر هستند. خوب، از آنجایی که می دانیم فرآیند یادگیری یک مسیر پیچیده است و دارای چندین مرحله کلیدی مهم می باشد، استفاده از هر یک از آن ها واقعاً یادگیری را کارآمدتر می سازد، زمانی که در کلاس درس یاد گرفته می شود، موضوعات و عقاید به سرعت فراموش می شوند و تجدید یادگیری در خانه به تحریک آن ها در ذهن کمک می کند، تکرار، مادر یادگیری است، هنگامی که تجدید یادگیری، مفاهیم و عقاید همسان می شوند، بسیار بهتر از زمانی است که تنها یک بار مطالعه شوند، زمانی که به یاد آوردن فرمول ها و تاریخ ها در یک دوره زمانی طولانی ادامه می یابد، مانند وظیفه خانگی، به طور قابل توجهی در ذهن شما می ماند و نهادینه می شود، شخصی که تکالیف را اختراع کرده بود به طور غریزی آن را می دانست که انجام تکالیف خلاقیت و تخیل شما را رشد و گسترش می دهد.

چرا مشق شب اختراع شد؟ پس این تحقیقات جدید درباره مشق شب چه می گویند؟ آیا با ارزش است؟ تنها مقدار مشخصی از تکالیف، نتایج یادگیری را بهبود می بخشد و به دانش آموزان کمک می کند، کودکان کم سن و سال از وظایف خانگی خود بهره مند نیستند و بنابراین بهتر است زمان خود را با خانواده و یا بازی کردن با دوستان صرف کنند، دانش آموزان بزرگ تر، تنها با صرف دو ساعت در روز می توانند از منافع مشق شب بهره مند شوند، پس از آن، تاثیر یادگیری خانگی به سرعت کاهش می یابد، امیدوارم که معلم ها و پروفسورها این حقیقت را بدانند و این زمان را بیش از حد افزایش ندهند، علاوه بر این، برای خوب انجام دادن دانش آموزان، تکلیف باید در محدوده توانایی های آن ها باشد، نه خیلی پیچیده و نه خیلی ساده و پیش پا افتاده، باید زمانی اختصاص داده شود تا دانش آموزان به اندازه کافی مهارت داشته باشند که بتوانند مستقل از معلمان و راهنماییشان کار کنند.

چه زمانی مشق شب اختراع شد؟ می توان گفت این اتفاق زمانی رخ داد که دانش آموزان خانواده های طبقه کارگر کارهایی را پس از مدرسه انجام می دادند و بنابراین آن ها هیچ کاری را در خانه انجام نمی دادند، مدرسه رفتن هنوز امتیازی بود و کار در مزرعه راه قابل اعتمادی برای چیدن غذا روی میز بود، اما زمانه تغییر کرد و بچه ها و نوجوانان حق قانونی شان برای یادگیری و ایجاد یک شغل خوب با وجود عنوان یا ثروت والدین خود را داشتند. این واقعیت مشق شب را از نو اختراع کرد - اما نه به عنوان " تنبیه " بلکه به عنوان یک ابزار مهم یادگیری و توسعه و رشد به نفع دانش آموزان، در اوایل دهه 1900 بود که مطالعه در مکانیسم های یادگیری آغاز شد و تجربه تدریس خوب قبلی به روش های خلاقانه و دانشجویی بسیاری رسید، پس حفظ کردن با کارهای خلاقانه تر و متنوع شروع شد و با سن و توانایی های فکری دانش آموزان مطابقت پیدا کرد.